原標題：“新學(xué)�！钡囊黄�丹心——探訪(fǎng)哥倫比亞女教育家科爾波特

　　在哥倫比亞教育界，薇奇·科爾波特是一個(gè)響當當的名字——不僅因為她當過(guò)哥倫比亞的教育部副部長(cháng)，更因為上萬(wàn)所學(xué)校的孩子因為她推廣的“新學(xué)�！苯逃�模式而獲得接受良好教育的機會(huì )。

　　一年前，科爾波特的名字和她的“新學(xué)�！�，因為一項由中國人創(chuàng )設的國際教育獎項而被更多人知曉。

　　一年后的今天，在科爾波特獲頒“一丹獎”一年之際，她接受了新華社記者專(zhuān)訪(fǎng)，暢談自己的教育理念，以及這一年來(lái)“新學(xué)�！蹦Ｊ皆凇耙坏お劇辟Y助下取得的發(fā)展。

　　榮譽(yù)，為了奮斗一生的項目

　　科爾波特最近身體狀況并不太好，原本計劃在她所創(chuàng )立學(xué)校進(jìn)行的采訪(fǎng)，被改到了在她家中進(jìn)行。更遺憾的是，原本打算前往香港，出席12月9日第二屆“一丹獎”頒獎典禮的行程，也只好取消。

　　“一丹獎”是騰訊公司創(chuàng )始人之一陳一丹于2016年捐資25億港元設立的，旨在表彰優(yōu)秀教育工作者對全球教育作出的貢獻并資助他們的未來(lái)工作。

　　2017年12月，第一屆“一丹獎”舉行頒獎典禮，科爾波特與美國斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克分別獲得“一丹教育發(fā)展獎”和“一丹教育研究獎”。

　　回想起一年前的頒獎典禮，科爾波特依然很興奮。她說(shuō)，獲得“一丹獎”對她來(lái)說(shuō)“是一個(gè)巨大的榮譽(yù)”。

　　“如果沒(méi)有他們嚴格的評審，我們不會(huì )獲得這樣大的肯定，”科爾波特對新華社記者說(shuō)，“這是一個(gè)頒給持續發(fā)展項目的獎項，我為這個(gè)教育項目奮斗了自己的一生�！�

　　創(chuàng )新，為了更多孩子的教育

　　科爾波特出生在一個(gè)與教育有著(zhù)密切關(guān)聯(lián)的家庭。她的母親就是一名教師，還創(chuàng )辦過(guò)師范學(xué)院。她的教父則曾經(jīng)擔任哥倫比亞的教育部長(cháng)。

　　在獎學(xué)金的資助下，科爾波特在美國斯坦福大學(xué)讀完了教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，隨后選擇回到哥倫比亞。她說(shuō)，自己“想在那些貧窮、孤立的學(xué)校里和最窮的孩子們在一起，做些基礎教育的工作”。

　　自上世紀70年代起，科爾波特就扎根在哥倫比亞的農村。那時(shí)，很多農民以種植咖啡為生，一到收獲期，孩子們經(jīng)常放下書(shū)本去幫家長(cháng)干農活。隨之而來(lái)的問(wèn)題是，孩子們再回到學(xué)校時(shí)跟不上進(jìn)度，而農村的老師們經(jīng)常要在一個(gè)教室里教好幾個(gè)年級的孩子。

　　科爾波特發(fā)現，解決這一問(wèn)題，或許需要教育模式的創(chuàng )新。她提出“新學(xué)�！钡母拍�，轉變傳統模式中以老師為中心、對學(xué)生進(jìn)行教育及信息灌輸的方法，改為以學(xué)生為中心，老師激勵孩子提出問(wèn)題、進(jìn)行解答，從而調動(dòng)孩子積極性、參與度和合作能力。

　　此外，“新學(xué)�！蹦Ｊ匠珜�年級較大的孩子幫助年級較小的孩子，從而形成一種引導關(guān)系，這也從一定程度上緩解了農村地區師資匱乏的問(wèn)題。

　　“最開(kāi)始，我們在哥倫比亞3個(gè)地區展開(kāi)試驗，逐漸推廣到全國范圍，成為全國性的農村教育模式……最終形成2萬(wàn)所學(xué)校，教育成果顯著(zhù)，也被世界銀行評為全球最具影響力的公共政策創(chuàng )新項目之一�！笨茽柌ㄌ卣f(shuō)。

　　獎勵，為了更大范圍的推廣

　　在“一丹獎”評委會(huì )看來(lái)，科爾波特的“新學(xué)�！蹦Ｊ�，將課程、教師培訓以及社區參與相融合。這種模式已經(jīng)傳播開(kāi)來(lái)，令許多拉丁美洲國家規模較小、資源短缺的農村學(xué)校煥發(fā)新的生機。

　　“所有拉美國家都對我們這種教育模式很感興趣，”科爾波特說(shuō)，甚至美國加利福尼亞州也對“新學(xué)�！北憩F出濃厚興趣，開(kāi)始在較偏僻地區的移民兒童中推廣。

　　據介紹，哥倫比亞目前共有2.4萬(wàn)所農村學(xué)校，其中1.8萬(wàn)所都采用了科爾波特的“新學(xué)�！蹦Ｊ�。在全球范圍，這種教育模式已經(jīng)在16個(gè)國家及地區進(jìn)行推廣。

　　去年，科爾波特在領(lǐng)獎之際提出了借助“一丹獎”開(kāi)展為期三年的項目發(fā)展計劃。一年過(guò)去了，科爾波特確認，在“一丹獎”的獎勵與支持下，“新學(xué)�；�金會(huì )”組織了34個(gè)教師培訓班，完成了對578名教師的培訓，向5890名學(xué)生發(fā)放了學(xué)習指南……

　　今年，科爾波特還到訪(fǎng)中國，參觀(guān)了多所農村學(xué)校，與中國的教育工作者一起探討交流。

　　未來(lái)一年，科爾波特打算繼續開(kāi)辦更多的“新學(xué)�！苯處熍嘤柊�，讓更多的老師和學(xué)生因“新學(xué)�！蹦Ｊ绞芤�。

　　按照科爾波特的說(shuō)法，數十年實(shí)踐表明，“新學(xué)�！蹦Ｊ较伦叱鰜�(lái)的學(xué)生，不管在內部或外部的測驗及考核中，都擁有更好的表現。農村的學(xué)生們反而可以比城市地區的孩子獲得更好的教育效果。